Den 8. august holdt Erik Bjerre POV workshop for 40 lærere fra Blågårds Skole
Den 24. april afholdt Ringkøbing Kommune og Ringkøbing Biograf for første gang POV filmfestival.
I de sidste to uger er der blevet afholdt 2 workshops for 3. års studerende på læreruddannelsen fordelt på 4 dage.
Fredag d. 8. marts var 100 lærere fra Ringkøbing skole på POV workshop. Der blev lavet 14 film i løbet af de 7 timer, workshoppen varede, og filmene fik premiere ved et stort gallashow om aftenen.
De fleste skoler, efterskoler og ungdomsskoler i Ringkøbing-Skjern Kommune deltager, når Ringkøbing Biograf, Ringkøbing Kommune og Filmby Aarhus inviterer til dyst i filmproduktion den 24. april.
Lærerne fortæller, de er blevet kompetente filmundervisere ved hjælp af POV-metoden i et indlæg i magasinet “Folkeskolen”, hvor de også fortæller om, hvordan det er at undervise 120 elever i praktisk filmproduktion ad gangen.
D. 6. november afviklede to lærere fra Frederiksbjerg Skole, der er trænet i POV-metoden, filmproduktionsworkshop for 15 lærere fra ni aarhusianske skoler.
En jury af filmprofessionelle har præmieret de bedste film. Deltagerne er unge i udskolingen, der har lært at producere film i et POV-forløb.
POV har givet 9. klasseselever fra Sabro-Korsvejens Skole en lynuddannelse i at lave korte webfilm. De aarhusianske unge skal hjælpe unge fra hele Europa med at lave film om deres syn på demokrati under EYC-ungetopmødet i forbindelse med Aarhus Europæisk Kulturby 2017
POV har i 2017 givet en gruppe lærere fra Grenå, Lystrup og Aarhus en grundlæggende uddannelse i POV metoden. Det betyder, at de nu kan undervise i filmproduktion – både for deres elever og for kolleger
Alle lærere der har deltaget i projektet Point of View (POV) er inviteret til workshop om filmsprog og -produktion i folkeskolen. De skal prøve på egen krop, hvordan det føles at blive undervist på den her måde. Det siger Rune Lünell, der er med-udvikler af projektet POV.
Filmsprog er en nødvendig kompetence på linje med it-kompetencer og fremmedsprog, og derfor skal skoleelever og deres lærere trænes og afprøve det i praksis på linje med andre skolefag. Problemet er, at der ikke findes undervisningsmateriale og at lærernes kompetencer på landsplan er for svage.
